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Desalojo del encierro en el Servicio de Educación de Zaragoza contra el PIBLEA [14.59] Nota de CGT Enseñanaza: “Tras una infructuosa reunión con la Directora Provincial donde ella pretendía debatir el PIBLEA con las y los encerrados, algo donde ella no tiene competencia ya que es competencia de Política Educativa (dirigido por M. Magdaleno), la Policía ha dado orden de desalojar el Servicio, con cuatro tocineras en la puerta. Desde CGT animamos a todos los docentes a presentar recursos contra este Plan de Bilingüismo y a participar en todas las movilizaciones. La Administración, como ya es habitual, nos ha impuesto un modelo que no tiene nada de pedagógico y que solo se basa en dos premisas; su apertura a la Concertada y su ahorro económico, todo lo contrario que debería regir una planificación educativa. Este tipo de acciones y de situaciones se podrían impedir si la Administración cumpliese con su obligación y trabajase y negociase con pedagogos, expertos, Centros y organizaciones sindicales, algo que no ha hecho en los 2 años que va a cumplir de legislatura el PP-PAR”. [14.15] Las personas de la comunidad educativa aragonesa encerradas en el Servicio de Educación de Zaragoza han sido desalojadas por la policía sin que se hayan registrado daños personales ni detenciones. [13.15] Dentro de las movilizaciones que están llevando a cabo toda la comunidad educativa aragonesa contra la Orden de Bilingüismo y el Plan de Bilingüismo (PIBLEA) que sólo beneficia a la Concertada, están encerrados ahora mismo en el Servicio de Educación de Zaragoza representantes de la Plataforma por la Escuela Pública, de CGT y STEA. El Servicio de Educación está tomado por la Policía,al punto de que para entrar se tiene que identificar hasta el cartero. Se han encerrado una veintena de personas en una movilización previa al llamamiento a los encierros de Centros Educativos convocado para mañana miércoles, día 13 de marzo de 2013. La fuerte presencia policial hace temer que el encierro no durará demasiado tiempo.
Los males en la enseñanza pública de Aragón llegan con Dolores EL VENTANO | Profesorado, madres, padres, estudiantes… No se salva nadie. A pesar de los auxilios prestados por el personal sanitario, la comunidad educativa va sufriendo bajas por “dolores” que nadie antes había conocido. Es lo que ayer dibujó Marea Verde, con el apoyo de las mareas Blanca y Naranja, para denunciar a una consejera, Dolores Serrat, que solo ha sabido traer dolores mortales para la enseñanza pública. Esta ‘violenta’ escenificación querían haberla hecho en la calle Alfonso de Zaragoza, pero la Delegación del Gobierno la prohibió alegando que en esa calle vive la consejera Serrat, una decisión que Marea Verde estudia recurrir ante el juzgado. El acto, celebrado en la plaza del Pilar de Zaragoza, representaban la ‘muerte’ de diversas personas por las consecuencias de los recortes de Serrat en la enseñanza pública. Golpes bajos, dolores insufribles en las piernas, depresiones y angustias varias, bipolaridades profundas… son algunos de los efectos inducidos por el paisaje que ofrecen las aulas cada día. A pesar de tantas ‘bajas’, producidas también por la LOMCE de Wert, Marea Verde quiere seguir denunciando tanto crimen programado. El viernes 1 de febrero, se concentrarán ante los juzgados en apoyo de la pareja de estudiantes Rebeca y Hugo que Serrat denunció por participar en el ‘árbol de tuppers’ del pasado día 12, al entender que había sido una intromisión en su ámbito personal, y que han sido citados a declarar ese día. También estudian nuevas acciones para el día 2. Marea Verde, la Plataforma por la Defensa de la Escuela Pública de Zaragoza, los grupos de oposición en el Parlamento aragonés, y CGT Aragón, entre otros, han denunciado repetidas veces el intento de la consejera de criminalizar las protestas de la enseñanza pública. El 7N la comunidad educativa en lucha hacía la huelga defendiendo la Escuela Pública
Porque el 75% del alumnado se ha quedado sin beca de comedor y material escolar. Porque hay 3.070 alumnos y alumnas más y unas 1.000 profesoras y profesores menos. Porque “con menos no puede haber más”. Porque si la Escuela Rural en Aragón desaparece, los pueblos qué futuro tendrán sin niños. Porque la Ley Wert, es una ley antidemocrática, segregadora y supondrá la privatización de la Escuela Pública Porque se mantienen los conciertos educativos con centros privados mientras se cierran aulas en centros públicos. Porque se recorta dinero en Educación y sanidad Publica mientras miles de millones de dinero público van a parar a la banca. Porque… El filósofo Agustín García Calvo. EFE
El escritor Agustín García Calvo, nacido en Zamora en 1926 y muerto este jueves en su ciudad natal, autor de textos en muy diversos géneros literarios, caracterizó su trayectoria como intelectual por la rebeldía ante el poder establecido. Lo contrario a lo oficial marcó la forma de actuar de García Calvo, autor de una obra que, además del ensayo, la poesía, la novela y la traducción, abarca cientos de artículos y otras curiosidades, como el Himno de la Comunidad de Madrid que le encargó el primer presidente de la autonomía, Joaquín Leguina.
Muchos de sus trabajos los publicó en sus propias editoriales, Lumia y Lucina, cuya sede estaba en la gran casa en la que vivía, en el casco histórico de Zamora, en la Rúa de los Notarios.
En 1990, García Calvo recibió el primero de sus tres Premios Nacionales, el de Ensayo, por su obra "Hablando de lo que Habla: Estudios de Lenguaje".
Los privilegios de la enseñanza concertada
Foto: Colegio San Gabriel de Zuera
CGT acaba de publicar un estudio sobre la situación de la Concertada en Zaragoza, que“tras la última Comisión de Garantías se ha demostrado irregularidades (reconocidas por la Administración) en la matrícula de varios Centros Concertando, a los cuales se les conciertan aulas con 0 alumnos mientras se cierran en la Pública” señalan desde el sindicato. “A todo esto -añaden- los problemas de segregación de matrícula y la equiparación de programas y becas”. Marea Verde Aragón retoma los encierros y convoca una jornada de lucha el 7N
El colectivo Marea Verde llama a toda la comunidad educativa a una Jornada de lucha el próximo 7 de noviembre de cara a la huelga general del día 14 del mismo mes y que finalizará con encierros en los centros educativos públicos aragoneses.
NdP.- Aragón, 22 de octubre de 2012 | Marea Verde Aragón | La Jornada de lucha se desarrollará durante toda la tarde del citado miércoles con la posibilidad de que se prolongue hasta altas horas de la madrugada, ya que las y los asistentes podrán encerrarse para manifestar una vez más su desacuerdo ante los continuos recortes educativos y la futura Ley LOMCE.
Padres, madres, alumnos, docentes y trabajadores no docentes de la comunidad educativa aragonesa tratarán las nefastas consecuencias de los continuos recortes que están realizando Dolores Serrat y su Ejecutivo, así como el anteproyecto de Ley LOMCE del ministro José Ignacio Wert calificada desde Marea Verde como una ley antidemocrática, segregadora y que supondrá un empeoramiento en la calidad de la Educación Pública.
Ayer se registraron cerca de 3.200 recursos contra la resolución de las becas de comedor y material curricular
En el día ayer se procedió a registrar los casi 3.200 Recursos Potestativos de Reposición contra la resolución definitiva de las becas de material curricular y comedor que el Departamento de Educación, Universidad, Cultura y Deporte ha publicado para el curso escolar 2012/2013.
Desde FAPAR “queremos dar las gracias a todos los que han colaborado en la recogida de estos Recursos, especialmente al Colegio Profesional de Trabajadores Sociales, Marea Naranja y los casi cien trabajadores voluntarios de los servicios sociales que ha participado activamente, a la Federación de Barrios de Zaragoza, a las Asociaciones Vecinales de San José, Delicias, Actur, Picarral, Casco Viejo, Torrero, Las Fuentes, La Almozara y Valdefierro, a los sindicatos, CCOO, UGT y CGT, a la UCA, a ADEA, a FAPAR y a todos los centros y APAS que han difundido y colaborado en la recogida de los recursos de sus familias”.
veoguadatv.com
Cada cual tendrá sus razones pero hay cosas que son inevitables cuando hablamos de personas y de la vida. BitacorasFacebookTwitter
Guía para no perderse en la “marea verde” de la enseñanza en Madrid Las movilizaciones del profesorado madrileño contra la política educativa del Gobierno de Esperanza Aguirre, se han iniciado antes del comienzo del curso.
El pasado jueves 8 de septiembre, la asamblea de representantes de zona y de centros ha mostrado que los centros de trabajadores de la enseñanza pública de secundaria se han pronunciado de forma clara: el 20 de septiembre comienzan los paros todos los martes, miércoles y jueves de forma indefinida.
En una asamblea confusa, no exenta de ciertas resistencias a la soberanía asamblearia (que sigue mostrando la necesidad de reforzar el proceso de decisión a través de la democracia directa), se fijó el calendario de movilizaciones para intensificar la lucha contra los tremendos recortes a la enseñanza pública madrileña. Con los resultados recibidos y con los acuerdos trasladados por los representantes de los centros y áreas se tomaron los siguientes acuerdos: Guía para no perderse en la “marea verde” de la enseñanza en Madrid Las movilizaciones del profesorado madrileño contra la política educativa del Gobierno de Esperanza Aguirre, se han iniciado antes del comienzo del curso.
- Huelga todos los martes, miércoles y jueves durante todas las semanas desde el 20 de septiembre hasta la retirada de las instrucciones que suponen el despido de 3000 trabajadores (y, por tanto, lucharemos hasta su reincorporación).
- Comité de huelga mixto compuesta a partes iguales entre representantes de la asambleas y de los sindicatos.
- Jornada de lucha durante el 14 de septiembre, día de inicio del curso en la enseñanza secundaria pública madrileña.
En este momento decisivo, debemos perseverar en nuestros objetivos y comprometernos con todos nuestros medios para lograr el objetivo que nos hemos marcado en nuestras asambleas. Pero dicho esto, no podemos olvidarnos de los errores cometidos hasta ahora y remarcar la necesidad del reconocimiento de las asambleas como único órgano de decisión con unos cauces establecidos por las propias asambleas. LA RELIGIÓN UNA ENFERMEDAD MENTAL QUE MATA
Desde los principios de la humanidad el ser humano invento la figura de dios para explicar todo lo que no comprendía como por ejemplo su existencia en la tierra, pero no es nada mas que una distorsión de la realidad aprovechada para los que dominan las primeras sociedades sedentarias fundamentarlo en algo mas complejo y el surgimiento de la religión.
La religión es un mero instrumento para condicionar y controlar la vida de la mano de obra de los pueblos, esto se hace mediante la sugestión de rituales absurdos como los rezos todo ello a la mentalidad humana es algo ajeno e impropio de su condición lo que hace derivar en anomalías en la conducta que pueden ser muy peligrosas y desembocar en grandes barbaridades causando un grave perjuicio para la sociedad trabajadora pero no en la que controla sus voluntades.
Las consecuencias son nefastas provocando desajustes mentales graves como puede ser los casos de las supuestas "posesiones del demonio" que es meramente un rechazo del subconsciente de la sugestión de la iglesia católica llegando alcanzar el sucio y en que los propios verdugos el clero que han generado ello son capaces de remediarlo. LA RELIGIÓN UNA ENFERMEDAD MENTAL QUE MATA
Desde los principios de la humanidad el ser humano invento la figura de dios para explicar todo lo que no comprendía como por ejemplo su existencia en la tierra, pero no es nada mas que una distorsión de la realidad aprovechada para los que dominan las primeras sociedades sedentarias fundamentarlo en algo mas complejo y el surgimiento de la religión.
La religión es un mero instrumento para condicionar y controlar la vida de la mano de obra de los pueblos, esto se hace mediante la sugestión de rituales absurdos como los rezos todo ello a la mentalidad humana es algo ajeno e impropio de su condición lo que hace derivar en anomalías en la conducta que pueden ser muy peligrosas y desembocar en grandes barbaridades causando un grave perjuicio para la sociedad trabajadora pero no en la que controla sus voluntades.
Las consecuencias son nefastas provocando desajustes mentales graves como puede ser los casos de las supuestas "posesiones del demonio" que es meramente un rechazo del subconsciente de la sugestión de la iglesia católica llegando alcanzar el sucio y en que los propios verdugos el clero que han generado ello son capaces de remediarlo. de kaos en la red
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La religion continua siendo el opio de los pueblos La religión tiene un papel principal en la sumisión de los pueblos en la actualidad sigue siendo una de las herramientas con que gozan los capitalistas para seguir dominando y dividiendo a los pueblos
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"POR UNA SOCIEDAD Y UNA ESCUELA LAICA:
LA RELIGIÓN FUERA DE LA ESCUELA".
Septima declaración. Febrero de 2007.
En enero de 2004 diversas organizaciones iniciamos la campaña “Por una sociedad laica: la religión fuera de la escuela”, con el objetivo de responder a la provocación de la LOCE, una ley del Partido Popular, que potenciaba el adoctrinamiento religioso en el sistema educativo, así como la enseñanza concertada católica.
El actual Gobierno del PSOE paralizó la LOCE, significando una actitud esperanzadora, ya que congelaba medidas regresivas que la LOCE pretendía impulsar. Sin embargo, unos meses después, presentó el borrador de anteproyecto de Ley Orgánica de Educación (LOE), que seguía legitimando la religión en el horario lectivo y reforzaba el papel de los catequistas.
Una vez aprobada la LOE en el Parlamento y desarrolladas las enseñanzas mínimas en las distintas etapa educativas, basándose, una vez más, en los Acuerdos con la Santa Sede, se mantiene la enseñanza de la religión católica (y de otras religiones) en los centros educativos. Lo que seguirá generando segregación y discriminación. Al mismo tiempo que presuntamente se vulneran los artículos 14, 16 y 27 de la Constitución española, en lo referente a la libertad de pensamiento y conciencia, a que nadie puede ser obligado a declarar sobre su ideología, religión o creencia y a la no confesionalidad del Estado.
La LOE genera confusión entre la escuela publica y la escuela privada, poniendo al mismo nivel ambas redes, lo que significa avanzar en la privatización del sistema educativo y eso conlleva dar más poder a las congregaciones religiosas que detentan cerca del 80% de los colegios concertados. Además, la Ley no impide la segregación por sexos en los centros financiados con fondos públicos, cuestión, ésta, de gran calado religioso. Sin embargo se admite en los centros escolares un adoctrinamiento religioso que, en ocasiones, vulneran derechos y principios de igualdad entre sexos, etc.
Hacemos un llamamiento a la sociedad y a la comunidad educativa para que se movilice y exija a los poderes públicos y a los partidos políticos una rectificación, con el fin de avanzar hacia un modelo de escuela pública laica, integradora y democrática. Las organizaciones que apoyamos esta campaña reafirmamos que el adoctrinamiento religioso debe de quedar fuera del currículo escolar.
Abogamos por un modelo de escuela laica que eduque sin dogmas, en valores humanistas y universales, en la pluralidad y en el respeto a los derechos humanos, en la asunción de la diferencia y de la diversidad y en los valores éticos, no sexistas y democráticos. Queremos una escuela donde se sientan cómodos tanto los no creyentes, como los creyentes. Los niños y niñas, en la escuela, no pueden ser segregados en función de las creencias o convicciones morales de sus familias. No podemos aceptar que a las familias se les pregunte por sus creencias religiosas, como expresan los reales decretos de enseñanzas mínimas. No podemos permitir que se obligue al alumnado que no quiere recibir enseñanzas de religión a adaptarse al horario y exigencias de quienes desean seguir imponiendo esas enseñanzas en el horario lectivo, amparándose en acuerdos de clara inconstitucionalidad, por ello la única posibilidad, con el fin de respetar los derechos de todos y todas, es que la religión salga del horario lectivo obligatorio.
No se puede seguir argumentando que los Acuerdos con la Santa Sede (1976 y 1979) sean el muro insalvable para avanzar hacia la escuela laica. Exigimos su derogación. Tampoco existe mandato constitucional alguno por el que la escuela deba garantizar el adoctrinamiento religioso. La historia crítica de las religiones y el hecho religioso y no religioso ha de estudiarse incorporado al currículo general y para todo el alumnado.
Las organizaciones que firmamos esta declaración estamos impulsando, desde enero de 2004, una campaña, de ámbito estatal, con el fin de que la religión salga de la escuela y se profundice en el laicismo escolar y en la escuela pública. Llamamos a la movilización activa y a la información centro a centro, como primera medida para conseguir este objetivo. También algunas organizaciones que suscriben la Campaña han procedido a interponer los correspondientes recursos ante el Tribunal Supremo, en impugnación de la disposición adicional segunda de la LOE y su desarrollo de enseñanzas mínimas en educación infantil, primaria y secundaria.
EXIGIMOS LA DEROGACIÓN INMEDIATA DE LOS ACUERDOS CON EL VATICANO, QUE LA RELIGIÓN SALGA FUERA DEL CURRÍCULO ESCOLAR COMÚN, QUE NINGUNA SIMBOLOGÍA RELIGIOSA TENGA PRESENCIA INSTITUCIONAL EN LOS CENTROS ESCOLARES Y QUE CON DINERO PÚBLICO NO SE PAGUE EL ADOCTRINAMIETO RELIGIOSO
SÍ A UNA ENSEÑANZA CIENTÍFICA Y HUMANISTA, QUE PROPICIE UNA EDUCACIÓN PARA LA INTERCULTURALIDAD, QUE DEFIENDA LA LIBERTAD DE PENSAMIENTO Y DE CONCIENCIA Y QUE EDUQUE EN VALORES DEMOCRÁTICOS Y DE CIUDADANÍA
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